Определяют и называют местоположение предметов (слева, справа, между, около, рядом), время суток, характеризуют состояние и настроение людей; используют существительные обозначающие названия частей и деталей предметов; глаголы, обозначающие трудовые действия; прилагательные обозначающие свойства наиболее употребительные наречия, предлоги.
Грамматический строй
Морфология
Совершенствуется умение правильно использовать предлоги. Употреблять формы повелительного наклонения глаголов: бежать, ехать.
Словообразование
Образуют форму множественного числа существительных, обозначающих детенышей животных (по аналогии), употребляет эти существительные в именительном, родительном падежах (котята - котят), правильно используют форму множественного числа родительного падежа существительных (яблок).
Синтаксис
Правильно согласуют слова в предложении, учатся использовать простейшие виды сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.
Связная речь
Дети пересказывают небольшие сказки и рассказы, знакомые и вновь прочитанные, составляют небольшие рассказы о предмете, по содержанию сюжетной картины, совершенствуется диалогическая речь. Поддерживают беседу: задают вопросы правильно по форме и содержанию, отвечают на вопросы.
Звуковая сторона речи
Исчезают смягченные произношения звуков, замены на звуки т.д. шипящие могут произноситься не достаточно четко. Не у всех детей еще формируется звук р.
