Помогаем детям вместе

Ни для кого не секрет: положительный результат коррекционной работы логопеда во многом зависит от того, какие условия для общего и речевого развития детей созданы в семье. Известно, что целенаправленные и систематические мероприятия по своевременной коррекции речи необходимы как в дошкольном учреждении, так и дома, и именно совместная деятельность родителей и специалистов является наиболее эффективной.

Стойкость результатов достигается только при наличии единого коррекционно-образовательного пространства с его сетью интегративных связей

Однако родители часто не уделяют должного внимания логопедической работе: они или не слышат недостатков речи своих детей, или слышат их, но не придают этому серьезного значения, полагая, что с возрастом дефекты речи «исчезнут» сами собой. Между тем благоприятное для коррекционной работы время проходит, а дефекты остаются.

Ребенок из детского сада уходит в школу, и эти недостатки начинают приносить ему немало огорчений - одноклассники смеются над ним, взрослые постоянно делают замечания, а в тетрадях появляются «необычные» ошибки. Он начинает избегать общения со сверстниками и взрослыми, отказывается участвовать в праздниках, читать стихи, неуверенно чувствует себя во время ответов на занятиях, переживает из-за неудовлетворительных оценок по русскому языку, но критические замечания и требования взрослых не дают должного результата.

Вот почему необходима своевременная помощь, при этом помощь родителей обязательна и чрезвычайно ценна.

Во-первых, именно родительское мнение является наиболее авторитетным для ребенка.
Во-вторых, только у родителей есть возможность ежедневно закреплять формируемые навыки в процессе «живого», непосредственного общения в быту с малышом.